La fecha fue elegida en conmemoración al fallecimiento de Mahtma Ghandi, quien dedicó su vida a defender la resistencia pacífica, la no violencia y la paz.
La educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz son motivos para recordar el 30 de enero.
En en Día de la Paz, los centros educativos se comprometen como defensores de la paz y entendimiento entre personas de distinta procedencia y modos de pensar.
En ese día se celebra el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi (India, 1869-1948), líder pacifista que defendió y promovió la no violencia y la resistencia pacífica frente a la injusticia y que fue asesinado por defender estas ideas.
Una educación inspirada en una cultura de no violencia y paz permite a nuestro alumnado adquirir conocimientos, actitudes y competencias que refuercen su desarrollo como ciudadanos globales críticos y comprometidos con sus derechos y los de otras personas.
El Día de la Paz, por su temática general de no violencia, resolución de conflictos y convivencia, puede trabajarse en todos los niveles educativos desde Educación Infantil hasta Secundaria.
¿Qué podemos aprender del Día Escolar de la No Violencia y la Paz?
Aprendizajes sobre el buen trato, la no violencia y la paz en distintos niveles educativos, según UNICEF:
Educación Infantil
Conocimientos:
- La importancia de vivir en un entorno de paz y el daño que produce la violencia.
- Emociones relacionadas con la paz: alegría, amor, tranquilidad.
- Emociones relacionadas con la violencia: ira, miedo, sufrimiento.
- La paz como algo que existe si nosotros la construimos.
Actitudes:
- Interés por contribuir a un entorno pacífico.
- Preocupación por los sentimientos de los demás, desarrollo de empatía.
- Respeto por los demás.
Competencias:
- Capacidad para expresar la propia frustración sin recurrir a la violencia.
- Disposición a pedir ayuda en caso de conflicto.
- Habilidad para relacionarse de manera no violenta.
Educación Primaria
Conocimientos:
- Las guerras: causas, desarrollo y consecuencias.
- Los conflictos en nuestro entorno cercano: parecidos y diferencias con las guerras.
- Conceptos: poder, víctima, reconciliación, represalia.
- Recuperación y reconstrucción: posibilidades y límites.
Actitudes:
- Motivación por participar en procesos de resolución pacífica de conflictos.
- Tolerancia hacia las manifestaciones emocionales de otros, aunque no las compartamos.
- Respeto y empatía hacia las víctimas de la violencia, aunque no compartamos sus circunstancias ni sus opiniones.
- Disposición a utilizar los cauces y procedimientos a nuestro alcance para proteger a víctimas de la violencia.
Competencias:
- Habilidades de resolución de conflictos.
- Capacidad para mediar en los conflictos de otras personas.
- Autorregulación, control emocional en los conflictos que nos afectan.
- Capacidad para distinguir entre conflicto y violencia.
- Movilización por el derecho a la protección de otros niños.
Educación Secundaria
Conocimientos:
- Identificación de las dinámicas de un conflicto.
- Implicaciones sociales de la violencia e impacto sobre la cultura.
- Víctimas, victimarios y victimización.
- Cultura de paz e ideologías que justifican la violencia.
- El papel de la democracia y la participación ciudadana en la protección de la paz.
Actitudes:
- Interés por profundizar en el conocimiento de los conflictos, evitando posicionamientos de tipo «blanco o negro».
- Disposición a reflexionar sobre los propios estereotipos y prejuicios.
- Visión crítica frente a los mensajes de los medios de comunicación y sus representaciones o explicaciones de la violencia o el conflicto.
Competencias:
- Capacidad de aplicar estrategias eficaces de resolución de conflictos en disputas ajenas o en situaciones que nos afectan personalmente.
- Liderazgo en la construcción de entornos de paz.
- Organización de grupos de apoyo entre iguales.
Fuente: unicef.es
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