Profesorado en Ciencias de la Educación, la nueva oferta académica de la UNaM que cuenta con más de 300 inscriptos

Sergio Katogiu, Vicerrector de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), se refirió al lanzamiento de la nueva oferta académica de la UNaM, que se integra con otras cinco disciplinas de grado a la institución. Esta propuesta, busca brindar a los estudiantes una educación diversificada y de alta calidad que se adapte a las necesidades cambiantes del mundo actual.

Por su parte, Cristian Garrido, Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), compartió su entusiasmo respecto al lanzamiento del Profesorado Universitario en Ciencias de la Educación. Esta nueva oferta académica se presenta como un paso estratégico para la institución, reafirmando su compromiso con la educación de calidad y la formación integral de sus estudiantes aseguró.

«Con el lanzamiento del Profesorado Universitario en Ciencias de la Educación, estamos recuperando la ciencia de la educación como parte esencial de nuestra oferta académica en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Esto no solo representa una nueva carrera universitaria, sino también una oportunidad para aquellos que deseen cursar estudios en la Facultad de Humanidades y, más ampliamente, en la Universidad Pública», manifestó Garrido.

Asimismo, calificó la respuesta de los estudiantes como sorprendente, con más de 300 inscriptos en esta nueva carrera. Este número refleja el compromiso de la UNaM en garantizar el acceso a la educación superior y trabajar tanto en el ingreso como en la permanencia y el éxito académico de los estudiantes.

Garrido informó que las inscripciones ya se encuentran cerradas y las clases están programadas para comenzar este viernes 1 de septiembre y se extenderán hasta marzo del próximo año, cumpliendo con el calendario académico.

El Decano resalta que el Profesorado Universitario en Ciencias de la Educación tiene un enfoque dirigido hacia el trabajo en el sistema educativo en sus diversas dimensiones. Desde el diseño curricular hasta la investigación y la extensión, esta carrera promueve una formación integral y holística para los estudiantes.

Por otra, Gabriela de Haro, reconocida profesora jubilada de Filosofía y Ciencias de la Educación, destaca la esencialidad de esta disciplina y cómo actúa como un pilar fundamental para todas las demás áreas de conocimiento.

«Es fundamental comprender que todas las facultades, la universidad y, especialmente, las facultades de Ciencias Sociales o de Humanidades, deben tener una carrera de ciencias de la educación. Esta disciplina representa el núcleo central de todos los demás. Si bien estas pueden operar de manera interconectada y lógica, la educación en todos sus niveles, desde las políticas macro hasta las decisiones más íntimas en el aula y por parte del docente, requieren definir qué se enseñará y cómo se enseñará», dijo de Haro.

Además, explicó que esta carrera es el eje central que dirige y orienta todas las fases de la experiencia educativa. Es un campo que abarca desde la planificación hasta la gestión, y permite tomar decisiones fundamentales sobre los contenidos a enseñar, la gradación de dichos contenidos y los procesos de evaluación. Según de Haro, estas decisiones son cruciales para retener el interés y el compromiso de los alumnos.

«La educación a nivel medio ha sido históricamente un desafío en términos de retención y abandono escolar. Con la obligatoriedad de la educación secundaria, el Estado se enfrenta a la responsabilidad de garantizar las condiciones para que los jóvenes puedan completar esta etapa, ya sea de manera presencial, virtual o una combinación de ambas. Sin embargo, para lograrlo, se necesita una preparación adecuada, y es aquí donde las ciencias de la educación juegan un papel clave», explica de Haro.

En cuánto a qué hace un profesor en Ciencias de la Educación explicó que los profesionales son capaces de organizar, planificar, gestionar y tomar decisiones informadas en cada nivel educativo y ciclo formativo. Estos expertos son fundamentales para definir los enfoques pedagógicos y didácticos, así como para establecer los contenidos y los métodos de evaluación que permitan un aprendizaje efectivo y atractivo para los estudiantes, agregó.

«El desafío de ‘saber enseñar’ está intrínsecamente relacionado con haber transitado por el campo de la pedagogía, la didáctica y la psicología educativa. Estos son los pilares que sustentan una educación de calidad y que aseguran que los docentes estén preparados para enfrentar las dificultades del proceso educativo en constante evolución» remarcó.

Y agregó, «El propósito fundamental de esta carrera radica en dotar a los profesionales con herramientas robustas que les permiten intervenir en el proceso educativo con el respaldo del conocimiento y la investigación. Esto es crucial para que niños, jóvenes y adultos puedan no solo absorber sino también reinterpretar y transmitir la cultura y la ciencia de manera efectiva».

En cuanto a las innovaciones y fiferencias de esta carrera, con otras similares, dijo «Una de las características distintivas es su abordaje de la educación en la adolescencia y en adultos, y la búsqueda de una articulación eficiente entre la educación presencial y virtual. La calidad de esta articulación es esencial para entender cómo los estudiantes absorben y aplican el conocimiento impartido», comenta Haro.

La profesional también subraya la importancia de fomentar la criticidad y la reflexión en los estudiantes, así como en los docentes. En la era de la tecnología y la información en abundancia, de Haro resalta la necesidad de entender quiénes controlan la producción y transmisión de conocimientos y por qué razón. Además, señala que es crucial trabajar en la instalación de la capacidad de análisis y la búsqueda de problemas dignos de investigación por parte de los propios actores educativos.

Por último, el vicerector recordó además, que ya se incorporaron a la UNaM disciplinas provenientes de la Facultad de Ciencias Económicas y otra de la Facultad de Ingeniería, específicamente la Carrera de Mecatrónica. Además, se ha incluido una disciplina de la Facultad de Ciencias Forestales y otra de la Facultad de Arquitectura. Asimismo, la Facultad de Arte y Diseño en la ciudad de Oberá ha inaugurado una carrera de Arquitectura que se suma a esta iniciativa.

Katogiu enfatizó la dedicación de la Secretaría de Políticas Universitarias para respaldar y llevar adelante las propuestas universitarias de la UNaM. Además, se han presentado cinco Tecnicaturas Nuevas en el marco de un programa de Formación Profesional, ampliando aún más las oportunidades educativas para los jóvenes misioneros.

Lo más destacable de esta propuesta es el enfoque en la accesibilidad. Todas estas nuevas carreras se ofrecen en el marco de la educación pública y están disponibles para todos aquellos que deseen acceder a la educación superior universitaria. La UNaM reafirma su compromiso con la gratuidad de la enseñanza, eliminando cualquier costo asociado a la inscripción, matrícula y certificaciones, incluida la emisión de títulos.

Además, los estudiantes que optan por estas carreras tienen acceso a una variedad de programas de becas, incluyendo becas de comedor y alojamiento.