«El tiroteo tiene su blanco» | Denuncian bullying y discriminación contra un estudiante señalado en pintadas del baño de una escuela de Oberá

Lorena Vázquez, madre de un adolescente amenazado- Radio Up

Una grave situación de violencia escolar generó preocupación en Oberá luego de que aparecieran amenazas escritas en el baño de una institución educativa con un destinatario específico: un estudiante de 18 años que cursa el último año de la secundaria. La familia del joven denunció el hecho ante la Policía y decidió suspender momentáneamente su asistencia a clases hasta recibir garantías de seguridad.

La madre del adolescente, Lorena Vázquez, relató que el episodio no es aislado, sino parte de una larga historia de discriminación y bullying que su hijo atraviesa desde la infancia debido a una malformación congénita y las secuelas físicas derivadas de múltiples intervenciones médicas.

“Esto no es de ahora ni porque sea tendencia. Nosotros venimos remando esta historia de bullying y discriminación desde que mi hijo empezó a socializar, desde el nivel inicial”, expresó.

Según contó, el joven realizó sus primeros años escolares en el Instituto Carlos Linneo, donde, asegura, encontró acompañamiento institucional en los primeros momentos de inclusión escolar. Su hijo comenzó la escolaridad temprana a los dos años, luego de atravesar una cirugía que derivó en una traqueotomía permanente.

La madre recordó que desde el inicio enfrentaron situaciones de rechazo social. “Ya desde salita de dos hubo padres que reaccionaron con miedo y desconocimiento. Siempre fue motivo de burla cómo él habla o sus cicatrices”, sostuvo.

Pintadas dirigidas y denuncia policial

El hecho que encendió la alarma ocurrió recientemente, en medio de una serie de amenazas generales registradas en la escuela. Sin embargo, dos mensajes escritos en el baño de mujeres mencionaban directamente el apellido del joven y contenían expresiones ofensivas vinculadas a su aspecto físico.

“Yo me enteré por un preceptor que me mandó un mensaje por WhatsApp. La escuela no hizo nada. Me dijeron que iban a averiguar, que podían ser cosas de chicos, pero yo no puedo minimizar algo así”, afirmó Vázquez.

Tras conocer las pintadas, la familia realizó una denuncia en la comisaría local y presentó una nota formal ante la institución educativa. Hasta el momento, el estudiante permanece en su casa y no retomó las clases.

“Le dijimos a la escuela que no iba a volver hasta tener algo formal, una garantía de cuáles son las medidas que van a tomar”, explicó.

Un estudiante acompañado y comprometido con sus estudios

Pese a las dificultades, la madre destacó que su hijo mantiene un fuerte compromiso con la escuela y con su entorno social. Actualmente cursa el último año de secundaria y trabaja en un proyecto final junto a compañeros y docentes.

“Es un chico inteligente, capaz, con ganas de salir adelante. Tiene un grupo de estudio conformado, compañeros que lo aceptan y docentes que lo acompañan”, aseguró.

También remarcó que desde pequeño realiza terapias multidisciplinarias y acompañamiento psicológico para afrontar las secuelas emocionales derivadas de internaciones, cirugías y experiencias de discriminación.

“Él sabe quién es y muchas veces intenta restarle importancia al bullying, pero eso no significa que esté bien”, dijo.

Falta de respuestas institucionales

La familia cuestionó la falta de respuestas claras por parte de la institución educativa. Según relató Vázquez, aún no recibieron información formal sobre medidas adoptadas ni sobre avances en la investigación interna.

“Sabemos que hay una investigación, pero no tenemos respuestas. La comunidad escolar no es tan grande y no cualquiera conoce a mi hijo como para escribir su apellido y referirse a él de esa manera”, sostuvo.

Además, indicó que la dirección de la escuela atraviesa un período de reemplazo debido a una licencia, lo que, según expresó, retrasó definiciones.

“Nos falta mucho para hablar de inclusión”

Más allá del caso puntual, la madre planteó una reflexión sobre el concepto de inclusión escolar y el rol de la sociedad frente a la discriminación.

“Nos falta muchísimo para realmente vivir la inclusión. No hay interés suficiente, ni social ni dentro de la comunidad escolar. Hay que trabajar más en los valores, en la empatía y en la educación desde la familia”, afirmó.

Mientras avanza la investigación, la familia espera respuestas concretas y medidas que permitan garantizar la seguridad del estudiante y prevenir nuevos episodios de violencia dentro del ámbito escolar.