El proyecto de educación emocional está siendo implementando en las escuelas misioneras como un nuevo paradigma de transformación en el modo de enseñanza y aprendizaje. De esta manera los docentes cuentan con herramientas para detectar el lugar que ocupan las emociones en el aula.
Karen Baukloh, investigadora, escritora y directora de la Fundación Emocionar, comentó acerca del trabajo que se viene realizando en el marco de la ley de Educación Emocional. La misma fue sancionada por la Cámara de Representantes de Misiones en el año 2018, y creó una comisión transdisciplinaria que se encarga de capacitar a los docentes, diagnosticar la salud socio-emocional de la institución educativa y promover técnicas de aprendizaje e interacción en relaciones intra e interpersonales; entre otras funciones.
La Ley de Educación Emocional fue aprobada en la provincia de Misiones, el 16 de agosto de 2018, la Ley VI N° 209, dando un marco normativo a esta nueva forma de enseñar y relacionarse con la comunidad educativa. Desde ese entonces el Ministerio de Educación junto a la Fundación Emocionar, iniciaron la formación de docentes y maestros, incluyendo esta cuestión en los planes de estudio de las escuelas.
Según Baukloh, el proyecto de educación emocional en las escuelas propone incluir la parte afectiva y socio-emotiva al debate pedagógico y de esta manera determinar cual es el lugar de la emoción. Entendiendo que como sujetos emocionales y sociales, todos tienen ese “sentir” que permitirá la construcción de tramas vinculares.
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La creación de vínculos en el ámbito educativo influye directamente en el lugar que ocupará el saber y el aprendizaje. El contenido propuesto es transversal, ya que en el Articulo Nº 1 de la Ley, están plasmadas las puestas en escena con proyectos de capacitaciones a docentes misioneros para reflexionar acerca de la práctica y enriquecer el aprendizaje.
La Ley surge a partir de datos que evidenciaban situaciones de bullying, acoso y hostigamiento dentro de las escuelas. A partir de ese devenir, surge la necesidad de reflexionar sobre qué lugar ocupan esas emociones dentro del proceso de aprendizaje escolar. Hay que tener en cuenta las funciones cognitivas que permite analizar y sentir, y a partir de eso los docentes podrán ser estrategas al impartir la clase.
La referente del proyecto de Educación Emocional, expuso que hay climas sociales, escolares que a partir de las habilidades que puede adquirir el docente mediante herramientas y capacitaciones, modificará la imagen socialmente instaurada de la “escuela tradicional”. Estas incorporaciones de los aportes de la corriente en cuestión ayudaran a disminuir las situaciones conflictivas.
Además los docentes involucrados recibirán capacitaciones dependiendo la problemática de la escuela, con cursos cortos o más extensos, y materiales propuestos para diferentes actividades.
Al ser casi un cambio de paradigma, ésta corriente requiere mucha lectura y capacitación personal, no se da de un momento a otro. Algunas instituciones ya lo incorporaron como contenido trasversal y otras aún están en proceso de incorporación. Son propuestas nuevas al cambio social y ese mundo disciplinar permite plantear debates dentro de la esfera educativa, y distintas maneras de resolver los conflictos.
Baukloh también aclaró, que esta nueva manera de impartir una clase no tiene que ver con terapia, sino con lo pedagógico. Dependiendo del clima emocional, particular los docentes podrán adecuarse, reflexionar y formarse en competencias y habilidades socioemocionales como la escucha y la mirada. A través de esto, la calidad educativa y el aprendizaje significativo serán más efectivos, si se tiene en cuenta las variables que dependen del nivel emocional del grupo.
La educación social y emocional es considerada como el camino que invita a buscar calidad de vida y climas de convivencia saludables, ya que es la educación socio-emocional la que permite que los sujetos puedan tener conocimiento sobre sus estados emocionales, conciencia de ello regulación de las mismas logrando actitudes proactivas y relaciones sociales empáticas entre todos los que conviven y son parte de una misma sociedad.
Misiones es referente en debates de ese sentido, y en la mayoría de las escuelas incorporaron esta Ley. Hay una diversidad de experiencias de la mano de docentes y estudiantes y de como se van dando esos cambios dentro de lo que es la educación emocional.
La Fundación Emocionar es sin fines de lucro y trabaja en conjunto con el Ministerio de Educación de la provincia e instituciones, con el objetivo de colaborar en la formación integral de las personas, entendiendo a la educación como derecho fundamental y como vía de acceso a proyectos de vida con sentido y calidad.
Aprender en Misiones | Licenciada en Educación asegura que es necesario “cambiar los métodos de enseñanza, no de aprendizaje”https://t.co/xpHFPJrvHB
— misionesonline.net (@misionesonline) June 29, 2022
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