«El pensamiento crítico es una de las primeras cosas que deben enseñar los docentes», dijo investigadora del Conicet

Andrea Goldin y Gabriel Gellon son los disertantes en el hotel Urbano.

Andrea Goldin y Gabriel Gellon son los disertantes en el hotel Urbano.

El instituto de Estudios Superiores Hernando Arias de Saavedra impulsa las capacitación en “Metodología en la enseñanza de las Ciencias”, hoy y mañana viernes en el hotel Urbano, acceso por Junín casi Bolívar. El curso está destinado a docentes en ejercicio de biología, física y química de toda la provincia, tiene valoración docente y está auspiciado por el Spepm y el Ministerio de Educación de Misiones. La capacitación está a cargo de los investigadores del Conicet, Andrea Goldin y Gabriel Gellon. Goldin, quien está terminando un doctorado en el Conicet, de un trabajo en Neurociencias cognitiva sostuvo que “el pensamiento científico es una de las principales cosas que tienen que enseñar los docentes».


Gabriel Gellon, genetista, doctor en Biología de la Universidad de Yale en Radio Libertad

Andrea Goldin, quien está terminando un doctorado en el Conicet, de un trabajo en Neurociencias cognitiva sostuvo que “el pensamiento científico es una de las principales cosas que tiene que enseñar un docente, diré pensamiento crítico en lugar de pensamiento científico”, aclaró.


La investigadora afirmó que “el pensamiento crítico es una competencia que tienen que tener todos los ciudadanos, y de hecho considero que es un derecho y una obligación enseñarlo, independientemente del área donde uno se desempeñe».


Insistió en que el pensamiento crítico “es lo que permite ver algo y criticarlo, y para poder criticar algo, uno primero tiene que sentirse capacitado para hacerlo, para romper un pensamiento hay que hacerlo con criterio e ideas,  romper algo porque eso no me cierra, y es poder escuchar algo, leer algo y  poder cuestionar al otro, eso es difícil, cuestionar la fuente de autoridad·.


Dijo que el docente “tiene que intentar abrir lo más que pueda, tratar de romper ese principio, justamente para darle las herramientas al otro para que después en la vida lo pueda romper con las otras fuentes de autoridad, romper no quiere decidir faltar el respeto, decir, esto no me cierra por esto, pero con fundamentos, y vos no te tenés que enojar, y no está mal aceptar que uno no sabe, busquemos juntos la respuesta, lo voy a investigar y averiguar.


Goldin consideró que la escuela no es el único lugar donde el chico aprende cosas, “el chico pasa el mismo tiempo frente a la compu y la tele que en la escuela, que debe ser un lugar de contención” .

La capacitación
Andrea Goldin es licenciada en Ciencias Biológicas, y es miembro de la asociación civil Expedición Ciencia, al igual que el doctor Gabriel Gellon,  quien es licenciado en Ciencias Biológicas y docente investigador, doctor en genética de la Universidad de Yale, Usa, divulgador científico además. Ambos se encuentran capacitando en “Metodología en la enseñanza de las Ciencias”, una actividad organizada por el instituto Hernando Arias de Saavedra. La misma comenzó ayer y hoy finaliza, en el salón del hotel Urbano en Posadas. Asisten docentes y profesores en ejercicio de biología, física y química de toda la provincia, tiene valoración con auspicios del Spepm y el Ministerio de Educación de Misiones. Se busca que los docentes adquieran una metodología basada en el cuestionamiento, en el reconocimiento de las propias limitaciones, en el juicio crítico y razonado, y que debería insertarse en el actual sistema educativo, “porque la enseñanza actual de las ciencias naturales no cumple de manera eficaz y eficiente con el objetivo educativo”.La capacitación
Andrea Goldin es licenciada en Ciencias Biológicas, y es miembro de la asociación civil Expedición Ciencia, al igual que el doctor Gabriel Gellon,  quien es licenciado en Ciencias Biológicas y docente investigador, doctor en genética de la Universidad de Yale, Usa, divulgador científico además. Ambos se encuentran capacitando en “Metodología en la enseñanza de las Ciencias”, una actividad organizada por el instituto Hernando Arias de Saavedra. La misma comenzó ayer y hoy finaliza, en el salón del hotel Urbano en Posadas. Asisten docentes y profesores en ejercicio de biología, física y química de toda la provincia, tiene valoración con auspicios del Spepm y el Ministerio de Educación de Misiones. Se busca que los docentes adquieran una metodología basada en el cuestionamiento, en el reconocimiento de las propias

 

Los disertantes son el doctor Gabriel Gellon, genetista, doctor en Biología de la Universidad de Yale y la licenciada Andrea Goldin, bióloga, investigadora en memoria y cognición en humanos, ambos miembros de la Asociación Civil Expedición Ciencia.

 

Las jornadas comenzaron esta mañana en el Hotel HA Posadas Urbano, el objetivo es brindar una contribución a la formación de docentes dedicados a la enseñanza de la biología, la física y la química del nivel medio y superior. Con la participación en estas jornadas, se busca que los docentes adquieran una metodología basada en el cuestionamiento, en el reconocimiento de las propias limitaciones, en el juicio crítico y razonado, y que debería insertarse en nuestro actual sistema educativo.

 

PROGRAMA
Jueves 03 de Noviembre

8.00 – 8.30 hs: Acreditación
8.30 – 9.30 hs: Presentaciones y charla introductoria.
9.30 – 9.45 hs: Coofe Break.
9.45 – 11.15 hs: Taller I. Circuitos, modelos e indagación.
11.15 – 11.25 hs: Recreo.
11.25 – 12.00 hs: Discusión.
12.00 – 13.30 hs: Receso
13.30 – 15.30 hs: Taller II. Cintas mágicas: enseñanza de la electrostática.
15.30 – 16.30 hs: Discusión.
Viernes 04 de Noviembre

8.00 – 8.30 hs: Recapitulación. Algunos fundamentos de didáctica de las ciencias.
8.30 – 10.30 hs: Taller III. Células y herencia: experimentos sin experimentos.
10.40 – 11.00 hs: Coffe Break
11.00 – 12.00 hs: Ejemplos de pensamiento científico sin laboratorio: análisis de resultados.
12.00 – 13.30 hs: Receso
13.30 – 15.30 hs: Taller IV. Química de la combustión: una clase teórica con pensamiento científico.
15.30 – 16.30 hs: Conclusión: herramientas para desarrollar el pensamiento científico en el aula (aun cuando nuestro laboratorios dejan mucho que desear).

 

 

Las autoridades del Instituto Saavedra expresaron que “la enseñanza actual de las ciencias naturales como la biología, química, física, o geología, o al menos el modo  tradicional de enseñanza, no cumple de manera eficaz y eficiente con su objetivo educativo. Dado que se basa en la enseñanza por transmisión-recepción, donde se imparte un cuerpo de conocimientos, suponiendo que el profesor el “dueño” del saber y los alumnos y alumnas se encuentran “vacíos” a los que hay que llenar de contenidos.”

Asimismo manifestaron que “en el nivel medio, la educación en ciencia sigue girando en torno a programas de contenidos impartidos en clase magistrales, clases de laboratorio, trabajos prácticos que no llevan a los estudiantes a incorporar conocimientos contextualizados y terminan siendo memorísticos sin tener una aplicación práctica a las situaciones cotidianas

Es por ello que con la participación en estas jornadas, se busca que los docentes adquieran una metodología basada en el cuestionamiento, en el reconocimiento de las propias limitaciones, en el juicio crítico y razonado, y que debería insertarse en nuestro actual sistema educativo.

El curso está destinado a docentes en ejercicio de biología, física y química de toda la provincia, tiene valoración docente y está auspiciado por el SPEPM y el Ministerio de Educación de la Provincia de Misiones.

Los disertantes del curso son el Dr. Gabriel Gellon, Genetista, Doctor en Biología de la Universidad de Yale y la –Lic. Andrea Goldin, Bióloga, investigadora en memoria y cognición en humanos, ambos Miembros de la Asociación Civil Expedición Ciencia

Las jornadas darán inicio el día jueves 3 de noviembre, a partir de las 8 hs. en el Hotel HA Posadas Urbano y para mayores informes e inscripciones, los interesados pueden dirigirse a cualquiera de las sedes del Instituto Hernando Arias de Saavedra.

 

OBJETIVO

  • Favorecer la apropiación de nuevas estrategias metodológicas y resignificación de los ya existentes, poniendo énfasis en el entramado de la ciencia y relación con el contexto socio–cultural de creación de conocimientos científicos.
  • Propiciar la reflexión y el análisis sobre la práctica docente de ciencias naturales en el contexto escolar para logar un cambio en la perspectiva en la enseñanza de la ciencia escolar.
  • Formar docentes como potenciales replicadores de la metodología actual de la enseñanza de las ciencias en sus respectivas instituciones escolares.

 

PROGRAMA


Jueves 03 de Noviembre

8.00 – 8.30 hs: Acreditación
8.30 – 9.30 hs: Presentaciones y charla introductoria.
9.30 – 9.45 hs: Coofe Break.
9.45 – 11.15 hs: Taller I. Circuitos, modelos e indagación.
11.15 – 11.25 hs: Recreo.
11.25 – 12.00 hs: Discusión.
12.00 – 13.30 hs: Receso
13.30 – 15.30 hs: Taller II. Cintas mágicas: enseñanza de la electrostática.
15.30 – 16.30 hs: Discusión.
Viernes 04 de Noviembre

8.00 – 8.30 hs: Recapitulación. Algunos fundamentos de didáctica de las ciencias.
8.30 – 10.30 hs: Taller III. Células y herencia: experimentos sin experimentos.
10.40 – 11.00 hs: Coffe Break
11.00 – 12.00 hs: Ejemplos de pensamiento científico sin laboratorio: análisis de resultados.
12.00 – 13.30 hs: Receso
13.30 – 15.30 hs: Taller IV. Química de la combustión: una clase teórica con pensamiento científico.
15.30 – 16.30 hs: Conclusión: herramientas para desarrollar el pensamiento científico en el aula (aun cuando nuestro laboratorios dejan mucho que desear).

 

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