El PJ presentó anoche su proyecto de Ley Provincial de Educación

Propone una adecuación a la Ley Federal de Educación. Introduce aspectos vinculados a la idiosincracia provincial en el campo educativo. También reclama una reformulación del Estatuto Docente «actualizándolo y ajustándolo al proceso de transformación educativa por el cual atraviesa nuestro país». Las diputadas justicialistas Celia Isla de Saraceni y Stella Peso de Hobecker presentaron anoche  un proyecto de Ley Provincial de Educación en la Legislatura misionera con el objetivo de comenzar la discusión del tema en los distintos ámbitos relacionados al sector docente. La iniciativa tomó estado parlamentario y fue girada a la Comisión de Asuntos Sociales, Salud Pública y Educación que preside Saraceni y, a la que -aseguran sus autoras- serán convocados a debatir los responsables de la política educativa, como así también los representantes de los maestros y profesores. La iniciativa consta de 60 artículos en los cuales se consignan los parámetros pretendidos para la educación formal y no formal en Misiones, tanto de los establecimientos estatales como los de gestión privada incorporados a la enseñanza oficial. Por medio de los distintos capítulos, el proyecto propone una adecuación a los contenidos de la Ley Federal de Educación e introduce -tal como señala esa norma- una vinculación de los contenidos con la idiosincrasia de la provincia. Por otra parte, sostiene que es necesaria una reformulación del Estatuto del Docente que se encuentra vigente. REFORMA DEL ESTATUTO «Consideramos imprescindible, a partir de la puesta en vigencia de la presente, avanzar aún más en la adecuación de las normas a los nuevos lineamientos en materia educativa. Una de estas adecuaciones, entre otras, debería ser la reformulación del Estatuto Docente, actualizándolo y ajustándolo al proceso de transformación educativa por el cual atraviesa nuestro país. Creemos que los cambios que se dan en una sociedad deben ser plasmados en el ordenamiento jurídico de la misma, a fin de dar claridad y certeza al accionar de todos aquellos que pertenecen al sector de la población alcanzado por los mismos», destacaron las legisladoras. CONTENIDO LOCAL Y REGIONAL Si bien ambas diputadas remarcan que el espíritu del proyecto es la consonancia con la Ley Federal de Educación, también hacen hincapié en la importancia de la implementación de políticas educativas para el área de frontera y la integración. «Nuestra provincia se inserta en una situación socio-política y geográfica única y diferente a la del resto del país, que hace imperioso, como resultado directo, el fortalecimiento de la identidad cultural e histórica tanto nacional como provincial, para luego sí, abocarse a la unificación de criterios y posturas educativas junto a los demás países de la región», enfatiza los fundamentos. «Estamos en presencia de un nuevo orden internacional, que avanza hacia formas cada vez más explícitas de integración y por ello -añade- , la educación debe tener la capacidad de recrear sus herramientas, reelaborando y flexibilizando sus diseños curriculares, incorporando gradualmente objetivos y contenidos relacionados con este proceso». RECONOCIMIENTO A LOS ABORÍGENES Por otra parte, se propone el cambio de la denominación de los «Regímenes Especiales» por el de «Regímenes Alternativos», que comprenderá la educación especial; la educación de jóvenes y adultos; la educación artística y la educación para alumnos en situación atípica. Estos regímenes tienen por finalidad -según establece el artículo 13- «atender las necesidades que no pudieran ser satisfechas por la estructura básica y que exijan ofertas específicas diferenciadas en función de las particularidades o necesidades del educando o del medio…». La nueva normativa contempla como un ítem específico la educación indígena, a fin de darle el lugar y el reconocimiento correspondiente a la preexistencia de esa población en nuestro territorio provincial, con sus usos, costumbres, idioma, en fin, su idiosincrasia. ACCESO POR CONCURSO En cuanto a la lineamiento de la política educativa y a la tarea de los profesionales de la docencia, la iniciativa se propone convertirse en «lo menos reglamentarista posible». En se marco, delega en el Estado Provincial la responsabilidad de fijar los lineamientos de la política educativa y controlar el cumplimiento efectivo de la misma. «Esta centralización política y normativa, encuentra su correlato en la descentralización operativa, la que se despliega a través de los órganos educativos respectivos que serán los encargados de ejecutar las políticas establecidas de acuerdo con los principios democráticos de participación». En los aspectos vinculados específicamente a la tarea docente, el proyecto de las diputadas justicialistas señala como «obligación del Estado» la constante capacitación y perfeccionamiento de los docentes. «El objetivo de dicha capacitación es lograr, a través del perfeccionamiento de los docentes, la jerarquización profesional que permitirá el acceso y la permanencia en los cargos por estricto orden de mérito, comprobado mediante un régimen de concursos que garantice su idoneidad y permita el ascenso en la carrera docente a partir de los propios méritos». Finalmente, el proyecto enfatiza por medio de su artículo 53 que, entre los deberes de los trabajadores de la educación se encuentra el de «acreditar periódicamente su permanencia en el cargo y/o función que desempeñan».