La Nación premió a la Escuela Nº 184 de Oberá por su proyecto solidario «Todos Trabajamos»

Recibirá 1.000 pesos. Construirán una huerta para verduras destinadas al comedor escolar y a las familias de los alumnos. También fueron premiadas una escuela de La Pampa y otra de Salta. La escuela Nº 184 de la localidad de Oberá recibió ayer un premio de 1.000 pesos del Programa Nacional Escuela y Comunidad por su proyecto solidario «Todos Trabajamos», que consiste en la construcción de una huerta para abastecer el comedor escolar y a las familias de los alumnos. En el concurso participaron 2799 establecimientos de todo el país, entre los cuales había 37 de la provincia de Misiones. De ese total, los premios fueron adjudicados a tres escuelas: a la de Oberá, a una de La Pampa y a otra de Salta. La propuesta de plantar hortalizas para el consumo interno y para comunidad que pertenece a la Escuela Nº 184 partió de los alumnos del Tercer Ciclo, quienes vieron en el incentivo del Ministerio de Educación de la Nación la vía para poder canalizar el proyecto. Los establecimientos fueron invitados a recibir los premios en Capital Federal y recibieron los pasajes para que un alumno y un docente puedan realizar el viaje. Otra de las experiencias premiadas por el Ministerio fue la denominada «Salir de la calle para entrar al mundo», del Colegio Universitario Liceo Informático II, de Santa Rosa, La Pampa, que buscó dar una respuesta integral a la deserción de menores en situación de riesgo social, de desamparo, abandono, de discapacidad física o mental y de falta de escolarización. Así, los estudiantes del Colegio Universitario pampeano idearon un proyecto para que dichos jóvenes en situación de vulnerabilidad accedan al uso de la tecnología informática y de comunicaciones, mediante el necesario soporte para el aprendizaje del uso de computadoras instaladas en la Institución así como en un móvil que se desplaza hacia comunidades carentes y también hacia unidades carcelarias. Según los alumnos, el proyecto sirve como motivación para el desarrollo de actitudes socialmente responsables y solidarias. Las autoridades señalaron que la experiencia redundó en aprendizajes significativos, como «la praxis solidaria como modificadora de conductas que contribuye a eliminar la violencia y la agresividad; el desarrollo de actitudes de compromiso y participación por parte de los jóvenes en riesgo social como respuesta a la dedicación solidaria». NUEVA METODOLOGÍA El Premio Presidencial «Escuelas Solidarias» es otorgado anualmente por el Área del Programa Nacional Escuela y Comunidad, cuya misión es promover el desarrollo de la metodología del aprendizaje-servicio en el sistema educativo. Esta metodología apunta a facilitar el mejor desarrollo e integración de contenidos curriculares conceptuales, procedimentales y actitudinales al encararlos multidisciplinariamente en la resolución de problemas concretos. Entre las funciones del área mencionada se encuentran: Promover el desarrollo de proyectos solidarios y de aprendizaje-servicio en todas las escuelas argentinas. Ofrecer asistencia técnica a las provincias para orientar la inclusión del aprendizaje-servicio en los diseños curriculares. Asesorar a las instituciones educativas para la implementación de proyectos de aprendizaje-servicio en el marco de su proyecto educativo. Ofrecer financiamiento para el desarrollo de proyectos de aprendizaje-servicio en Escuela Prioritarias. Según los responsables del programa, en los últimos años el concepto aprendizaje- servicio se ha difundido internacionalmente. Y señalan que prueba de ello son, por ejemplo: las Community Schools británicas, los «proyectos mancomunados» o «proyectos de acción» de las escuelas alemanas, los estudios sobre pro-socialidad desarrollados desde la Universidad de Barcelona, los proyectos CAS (Creatividad, Acción y Servicio) del Bachillerato Internacional, los programas de aprendizaje-servicio de las escuelas y universidades norteamericanas, los programas universitarios de servicio comunitario obligatorio de Costa Rica y México. En ese contexto, la formación para la participación comunitaria es uno de los objetivos planteados por la Ley Federal de Educación Nº 24.195, que indica en su artículo 6 que una de las finalidades generales del sistema educativo a la formación de «ciudadanos responsables, protagonistas críticos, creadores y transformadores de la sociedad […] defensores de las instituciones democráticas y del medio ambiente». En particular para la Educación General Básica – se añade en el artículo 15b- el objetivo es «favorecer el desarrollo individual, social y personal de todos los niños para un desempeño responsable, comprometido con la comunidad, consciente de sus deberes y derechos, y respetuoso de los demás».